Hay muchos que dicen que Flix está un poco loco. Y sí, la verdad, podemos afirmar que sus gustos son diferentes a los de la mayoría. Por ejemplo, lo que más le gusta en esta vida es esconderse en la lavadora y esperar a que la pongan en marcha. Dentro de ella aguarda ansioso a que llegue el momento del centrifugado, cuando el cacharro comienza a acelerarse y el tambor da vueltas y vueltas, cada vez más rápidamente.

Entonces Flix se queda pegado a las paredes del tambor por la fuerza centrífuga y grita y grita por lo bien que se lo está pasando. Flix no sabe qué es la fuerza centrífuga, porque no fue a clase el día en que la explicaron. Solo lo llevan al colegio un día o dos por semana, así que va aprendiéndose las cosas a trompicones. Sabe lo que es sumar, pero se le dan fatal las restas. Lo mismo le pasa con las multiplicaciones (puede hacer las menos complicadas), pero de divisiones anda mal, de modo que si hay que repartir algo entre varios, mejor que no se ocupe él de la operación, porque lo más probable es que termine quedándose con todo.

Su hermano Tol siempre se enfada con él. No le gusta que se cuele en la lavadora, que esté siempre haciendo de rabiar a Arañazo —el gato de la casa—, que se vaya a jugar con el primero que pasa ni que se esconda en los armarios para intentar dar sustos a todo el mundo. Todos creen que Tol es un cobardica, pero él se defiende diciendo que tiene gustos más normales. Disfruta mucho cuando lo dejan colgando al sol durante horas. O cuando le pasan una plancha bien calentita por encima. Sí, ya, puede que eso no parezcan gustos normales, pero si se es un calcetín, como lo son Tol y Flix, no resulta tan extraño.

Pues sí, Tol tiene muchos motivos para enfadarse con su hermano. Por su culpa, más de una vez, cuando tendría que haber ido al cajón de la ropa limpia, lo han mandado al cajón de las cosas sin pareja porque Flix andaba de juerga y no aparecía por ningún lado. Y, por lo tanto, muchos días, cuando podía haber salido a la calle en los pies de Bruno, su dueño, se ha tenido que quedar aburrido esperando a que su hermano apareciera. No son grandes problemas pero le fastidian. Lo que no sabe Tol es que eso no es nada comparado con lo que le va a ocurrir por las travesuras de su hermano.

Félix Jiménez Velando, Calcetines. Ed. Bambú.

Ansioso: que tiene un deseo grande.
Centrífuga: que se aleja del centro.
Trompicón: tropezón.

Después de escuchar o leer el texto, ¡ponte a prueba!

1. Los protagonistas de la historia son:

a) Dos niños y un calcetín.

b) Dos calcetines y un gato.

c) Dos calcetines.

2. Flix tiene fama de loco porque:

a) Le gusta pasear con Arañazo.

b) Le gusta esconderse en la lavadora para ser centrifugado.

c) Le gusta esconderse en el cajón de las cosas desparejadas.

3. Flix sabe sumar, pero se le dan mal:

a) Las multiplicaciones.

b) Las restas y las divisiones.

c) Las letras.

4. A Tol le gusta:

a) Hacer rabiar a su hermano.

b) Estar colgado al sol durante horas.

c) Esconderse en los armarios para dar sustos.

5. Arañazo y Bruno son:

a) El gato de la casa y su dueño.

b) El perro de la casa y su dueño.

c) El perro y el gato de la casa.

6. A Tol le fastidia:

a) No saber dividir.

b) Confundirse con las restas.

c) Quedarse en el cajón de las cosas desaparecidas.

Juega con las palabras clave

Contesta oralmente

Contesta por escrito

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• Nombre del autor:

• Título del libro:

• Resumen:

• Lo que más me ha gustado:

1. Lee el texto y contesta a las preguntas:

Los barcos ya habían regresado del mar. Los pescadores descargaban sus cajas llenas de pescado. Las gaviotas cantaban y lo alegraban todo con su vuelo.

• ¿Cómo se escribe la primera letra del texto?

• ¿Qué signo separa las oraciones?

• ¿Con qué signo termina el texto?

• ¿Cómo se escribe después de punto?

2. Copia el texto y escribe las mayúsculas y los puntos donde sea necesario.

ayer visitamos el zoo vimos muchos animales los que más me gustaron fueron los flamencos y los cocodrilos

3. Copia correctamente las oraciones:

• mi hermano lucas está leyendo el último libro de harry potter
• el nuevo programa se ha rodado en el monte everest
• este año viajaré a orense, tarragona, granada y mérida
• daniel, el profesor de matemáticas, está en grecia

4. Completa el texto con estas palabras:

… terminado las vacaciones de verano. … … año he estado en el pueblo de mis abuelos. … … he aprendido a montar en bicicleta. … … día me caí y me hice una herida. ……  médico me curó en la clínica.

5. Estas son las instrucciones para curar una herida. Cópialas en orden y escribe los puntos y las mayúsculas correspondientes.

• después, se desinfecta
• por último, se coloca una tirita o gasa
• primero, se lava la herida con abundante agua
• a continuación, se seca bien

6. Observa la fotografía y escribe un texto de dos oraciones.

Relaciono con la lectura

7. Copia tres palabras escritas con letra mayúscula en la lectura y explica el uso de la mayúscula en cada caso.

Lee el texto antes de hacer el dictado

Todavía recuerdo las vacaciones del verano pasado. Estuve en un bonito pueblo de Asturias rodeado de verdes montañas. Allí conocí a Irene y a su hermano Gonzalo. Con ellos hice cosas que nunca había hecho. Me enseñaron a pescar mar adentro, a montar a caballo y a ordeñar vacas.

Creo que han sido unas de mis mejores vacaciones.

Después del dictado

Clasifica las palabras del dictado escritas con letra mayúscula:

• Comienzo de escrito: …

• Después de punto: …

• Nombres propios: …

1. Completa las palabras con la letra que falta: b, v, g, j.

aeja    agua    caeza    oeja    ente    jarae

2. ¿Cuántas letras hay en estas palabras? Deletréalas.

vacaciones                     playa                            excursión

montaña                         campamento           relámpago

3. Descubre cómo cambian las palabras y sus significados cuando eliminamos algunas letras. Complétalas en tu cuaderno.

PLANETA ➙ Cuerpo que gira alrededor del sol.

Quita la e

• ➙ Vegetal, árbol, hortaliza.

Quita la n

•  ➙ Metal precioso blanco y brillante.

Quita la p

•  ➙ Envase de hojalata.

Quita la l

•  ➙ Une, junta con nudos.

4. Clasifica estas sílabas por su número de letras:

mil         sol         ma         o         gas         trans
a             gris        yo         no       plan       tu

5. Forma palabras con las letras de la palabra lapicero.

6. Copia y ordena las sílabas para formar nombres de animales:

• fa-ji-ra ->              
• cé-chim-pant >            
• e-ri-ce-no-ron >
• vio-ga-ta >         
• na-jo-cua-re >               
• co-rrin-or-ni-to >

7. Escribe los nombres de lo que representan estos dibujos. ¿Qué sílaba tienen en común?

8. Copia estas palabras en las casillas que les corresponda por su número de sílabas:

taladradora           rombo           jubilado           sal
chicle                       paz                 banco                cartulina
ballena                    tijeras            vez                     cabeza

Relaciono con la lectura

9. Ayuda a Flix y a Tol a formar palabras con estas sílabas:

10. Busca en la lectura y escribe palabras:

• Que tengan una sílaba.

• Que tengan cinco letras.

• Que tengan cuatro sílabas.

1. Escribe en orden alfabético los nombres de estos objetos.

2. Forma seis palabras con estas letras y ordénalas alfabéticamente:

3. En cada fila hay una palabra que no sigue el orden alfabético. Copia las filas en el orden correcto:

• araña, burro, gallina, ciervo, leopardo.

• azucena, clavel, geranio, rosa, margarita.

• agua, batido, zumo, café, leche.

Relaciono con la lectura

4. Busca en la lectura y escribe ordenadas alfabéticamente las cinco primeras palabras que empiecen por la letra m.

Juego con el lenguaje

5. Sustituye cada uno de los números por la letra que le corresponde en el abecedario y descubre el mensaje secreto:

5-12          1-12-6-1-2-5-21-16         5-20      5-12
3-16-14-10-22-14-21-16           16-19-4-5-14-1-4-16
4-5        21-16-4-1-20      12-1-20         12-5-21-19-1-20

Escribo

2. Escribe tres situaciones diarias en las que empleas la lengua oral y dos situaciones en las que empleas la lengua escrita.

Observa las siguientes viñetas e indica qué tipo de lengua, oral o escrita, se emplea en estas dos situaciones:

Cuando un profesor explica la lección.		Cuando estudias.

1. Lee en voz alta los poemas y di si son trabalenguas, adivinanzas o canciones para dormir a los niños:

2. Escribe alguna canción que conozcas para acompañar un juego:

saltar a la comba, pasar el balón…

3. Ordena las palabras para escribir un trabalenguas:

traza, Tristán, de, tiza, trozos, con torpes, trazos, los.

Imagina y cuenta a tus compañeros un cuento siguiendo las viñetas.

Creo un diccionario

Comienza un nuevo curso. En él vas a aprender a utilizar el diccionario para saber el significado de muchas palabras y cómo se escriben.

1. Lee lo que dicen estos niños e indica quién tiene razón.

2. ¿Sabes qué es la entrada de un diccionario? Copia la respuesta correcta:

a) La primera página del diccionario.

b) La palabra que se define.

c) La ilustración de la palabra.

3. Busca en un diccionario en papel la palabra lápiz y copia seis entradas que figuren en la misma página.

4. Copia las dos palabras que van delante y las dos que van detrás de la palabra estuche.

En parejas

Vais a crear un diccionario con palabras referidas al material escolar. Para ello, seguid estas instrucciones:

1. Reunid todos los objetos que llevéis en vuestra mochila.

2. En un color y en orden alfabético, anotad los nombres de cuatro o cinco de estos objetos.

3. Al lado de cada nombre, escribid su definición.

4. Haced una puesta en común y comparad las definiciones de las palabras que habéis seleccionado.

RESUMO

Copia y completa el esquema de contenidos.

Ortografía

• Se escribe punto al final de cada
• Se escribe con mayúscula la primera letra de

-
- Los nombres y de las personas.
- Los nombres de
- Las palabras que van

Gramática

• Una es cada uno de los golpes de voz con que pronunciamos una palabra.
• Las consonantes necesitan la ayuda de las para formar una

Vocabulario

• El abecedario o es
• El ... es el libro que contiene y explica las palabras de una lengua alfabéticamente.

Exprexión oral y escrita

• Aprendemos a antes que a escribir.

Literatura

• La palabra viene de una palabra latina que significa letra.

1. Corrige las oraciones con las mayúsculas y los puntos que faltan:

– lucía llegará mañana para celebrar el cumpleaños de su padre

– este verano estuve en lisboa

– la montaña más alta de españa es el volcán teide y está en tenerife

– el río ebro pasa por la ciudad de zaragoza

– mañana visitaremos el museo guggenheim