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  • GRÁFICOS DE BARRAS. FRECUENCIA, MODA Y MEDIA > PROYECTO 2: FRACCIONES Y OPERACIONES CON FRACCIONES
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      GRÁFICOS DE BARRAS. FRECUENCIA, MODA Y MEDIA
      PROYECTO 2: FRACCIONES Y OPERACIONES CON FRACCIONES
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      GRÁFICOS DE BARRAS. FRECUENCIA, MODA Y MEDIA.

      P

      Hemos preguntado a los alumnos de una clase de 5º Primaria cuántos hermanos son en la familia. Y hemos construido esta tabla de frecuencias con los resultados.

       

      nº hermanos Frecuencia
      1 4
      2 5
      3 4
      4 3
      5 3
      6 0
      7 1

       

       

       

      Total de alumnos: 20.

      Los gráficos de barras son utilizados para representar de forma gráfica la frecuencia.

      La frecuencia es el número de veces que se repite un dato.

      La moda es el dato que tiene mayor frecuencia.

      En este caso, la moda es 2, pues aparece con mayor frecuencia que el resto de resultados. El 2 aparece 5 veces.

      Si nos fijamos en el gráfico de barras, es el resultado cuya barra es la más alta. 

      La media de un conjunto de datos se calcula sumando todos los datos y dividiendo el resultado entre el número total de ellos.

      Veamos a continuación cómo se calcula en este caso.

      - 1º. Sumamos todos los datos, para ellos nos fijamos en la tabla de frecuencias.
      1 + 1 + 1 + 1+2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 3 + 3 + 3 + 3 + 4 + 4 + 4 + 5 + 5 + 5 + 7 = 60

      - 2º. Dividimos el valor obtenido entre el número de alumnos total de clase, en este caso 20.
      60 : 20 = 3

      La media es 3.

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      P

        ACTIVIDADES

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      0
      1. El siguiente diagrama de barras indica el color de pelo de los alumnos de la clase de Mario. Completa la tabla con las frecuencias absolutas correspondientes a cada color y responde las siguientes preguntas: 

       

       

      Color de pelo Frecuencia
      Rubio
      Pelirrojo
      Moreno
      • ¿Qué tipo de pelo predomina en la clase? Predomina el pelo
      • ¿Cuántos estudiantes son pelirrojos?
      • ¿Cuántos estudiantes hay en total en clase de Mario? 
      • ¿Cuál es la moda? 

       

       

        24 moreno 14 6 4

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      0
      1. Miguel ha observado el cielo durante 15 días y ha anotado de esta forma sus datos:  

       

      Ordena los datos y completa la tabla de frecuencias. 

       

      Tiempo Frecuencia
      Sol
      Nubes
      Viento
      Lluvia

       

       

       

        6 5 2

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      0
      1. Selecciona la respuesta correcta. Las edades de los componentes del equipo de balonmano son: 11, 12, 11, 13, 14, 11, 13, 12, 11. 

      • ¿Cuál es su edad media?
      • Correct answer
        Wrong answer
      • ¿Cuál es la moda de las edades?
      • Correct answer
        Wrong answer

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      P

      Realiza estas actividades en tu cuaderno.

      1. Desde el sitio y de forma ordenada, observa a tus compañeros y contesta las siguientes preguntas:

      a) Anota en tu cuaderno el color de la camiseta que hoy llevan tus compañeros de clase.
      b) Organiza esta información en una tabla de datos.
      c) ¿Cuál es la frecuencia de cada color?
      d) ¿Qué color de camiseta representa la moda?

       
      1. El número de horas que un grupo de 5º dedica el fin de semana a "ver televisión" es:
        4, 7, 6, 4, 5, 8, 6, 6, 5, 4, 7, 6, 6, 4, 8, 4, 5, 6, 4, 5, 4, 4, 6, 8

      a) Haz una tabla de frecuencias con el número de horas.
      b) ¿De cuántos alumnos se compone el grupo?
      c) ¿Cuál es la moda?
      d) Calcular el tiempo medio dedicado a esta actividad

       
      1. En una tienda de electrodomésticos han tomado muestras de las ventas realizadas en el pasado mes:

      ARTÍCULO VENTAS
      Televisor 14
      Frigorífico 8
      Microondas 10
      Lavadora 5
       
      a) Elabora un gráfico de barras con estos datos.       b) ¿Qué barra tendrá la mayor altura?
      c) ¿Cuántos artículos relacionados con la imagen se han vendido?
       
       

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      GRÁFICOS DE BARRAS MÚLTIPLES
      GRÁFICOS DE BARRAS. FRECUENCIA, MODA Y MEDIA
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      GRÁFICOS DE BARRAS MÚLTIPLES

      P

      Se usan para representar más de una clasificación de una variable.

      Veamos un ejemplo de este tipo de gráficos sobre cuántos niños y niñas hay en 5º de Primaria. En 5º A hay 28 alumnos: 16 niños y 12 niñas. En 5º B hay 29 alumnos: 11 niños y 18 niñas.

      GRÁFICOS DE BARRAS. FRECUENCIA, MODA Y MEDIA
      PROYECTO 2: FRACCIONES Y OPERACIONES CON FRACCIONES
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      Realiza estas actividades en tu cuaderno.

      1. Raquel ha realizado una encuesta a sus 25 compañeros de clase sobre los residuos que reciclan en su casa. Ha obtenido la siguiente tabla de frecuencias.
      RESIDUOS NIÑOS NIÑAS
      Papel y cartón 16 11
      Vidrios 10 13
      Envases y plásticos 9 7
      Pilas 8 11
       
       
      a)    Elabora un gráfico de barras con estos datos.         b)    Entre niños y niñas, ¿cuál es el residuo que más reciclan? ¿Y el que menos?
      c)     ¿Cuántos consideran importante reciclar pilas?
       
      1. Observa el siguiente gráfico y responde.

        a)     ¿Qué se te ocurre que podría representar este gráfico?
      b)    Inventa tres preguntas sobre el gráfico y respondelas.

        1 attempt
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      GRÁFICOS DE BARRAS MÚLTIPLES
      1. 1
      2. 2
      3. 3
      4. 4
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